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怎么做才能让孩子彻底不再丢东西,金牛座男是幼稚鬼还是老男孩

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问:崩溃一年级孩子老母亲求助,怎么做才能让孩子彻底不再丢东西?

相信很多小伙伴都玩过或听过心理年龄测试吧?这是一种获知你心态成熟程度的科学方法,是经过大量数据验证的颇为准确的。毕竟一个人的心态的确是会影响到实际行为习惯的,说的话,做的事,都逃不开自己内心的掌控。
金牛座:8岁 乖宝宝

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金牛就意味着踏实,不喜欢改变,拥有稳重的心态,但实际上对待生活却是有点闷骚的。这样的人会觉得是成熟的么?恰恰相反,他们喜欢的想要,不喜欢的会厌恶。显得实在是有些偏执,不!是特别固执不肯放手的那种,特别是在自己喜欢的东西上更是像个小孩子一样。平时的金牛会避免一些不必要的开支,每一笔花销都是经过精打细算才肯掏出的,若是遇到重要时刻,金牛也是不介意付出一大笔钱的。那么什么时候是需要重视的呢?当金牛看上的东西打折或是限量的时候,即使再理性再心智成熟,需要的是一笔大额资金,金牛也会坚持己见,买下来再说。这样的金牛就算没白羊幼稚,却也没差多少,勉强和十岁靠边。而八岁的孩子正好是开启心智的初始阶段,开始有意识地认识这个世界,慢慢懂得了些许事情,却也无法避免自己孩子的身份。

这位妈妈其实不用特别心急,有的小朋友性格就是大大咧咧的,还有的是因为心智成熟的比较晚,不会自己操心。

我最开始带小学一年级小可爱的时候就发现了有趣的情况,男孩子们普遍不太关注细节,“忘性”比较大,女孩子的情况普遍要好很多。心智发展偏成熟的孩子会自己整理书包,作业什么的都记得比较清楚,而我也比较放心把一些小任务分配给他们,而有些小可爱真的还是懵懵的状态,东西找不见太正常了。这种情况只能老师和家长反复的引导、叮嘱,生活中有意识的锻炼他的做事能力,慢慢让他学会操心,对自己的学习,自己的东西上心。

这个要彻底让孩子不丢东西得需要慢慢来,我家是个女孩子,现在上一年级,上一年的第一天,她的书包,文具盒,新书,我就不给她整理书包,她每天都自己写完作业,就收拾好了自己的书包,铅笔,橡皮,小本我买完都给她,她自己把买完的本子写上名字,上学带几个本她都有数,剩下的放到柜子了,母亲越懒,孩子越勤快,而且自理能力也非常不错,最重要的孩子是,东西都写上名字,孩子需要一个过程慢慢来,做家长的一定要让孩子,做自己的主

其实这些生活中不起眼的细节都是思维方式的反映,丢三落四不是粗心,而是缺乏整理思维的能力,如何可以很好的避免呢?答案是让孩子在生活中就要学会分类处理问题!养成这种思维习惯,对其学习也会大有裨益的!比如说你要改掉孩子忘记小物件的习惯可以这样做:

1.首先让他把书包里面的所有东西拿出来,告诉他现在开始整理文具(这是暗示他这项分类的前提是在学习用品范围内);

2.从大物件开始,例如教科书,有哪些科目,有几本,作业本有几个,分别是哪课的,草稿本有几个,笔记本有几个都按科目分好(让他充分体会分类的过程,建立第一体验!);

3.分析小物件,平时用什么装的就以此为标准,比如文具盒,让他分类,有几支笔,分别是什么笔,几个橡皮,什么颜色形状,有几个削笔的小刀(熟悉小物件的所属地);

4.其他物件,可有可无的经常带的,比如水杯等等(重要的分类完了就考虑次要的)。

最后,你要时常让他去适应分类物品,尤其是离开某个地方的时候,这样他大脑中就会对自己的物品建立一个严密的分类次序,就可以最大限度避免遗忘,也就是避免所谓的“粗心”。养成良好的思考习惯,其实就是从这种生活细节出发是最好的,以后他在学习中就能灵活而抽象的使用分类的思维方式处理问题,学习体会也将更加透彻!

让孩子彻底不再丢东西,是几乎不可能做到的。试问一下“崩溃”的父母亲们:作为成年人的你们,能做到彻底不丢东西吗?自己做不到,为何要苛求一个一年级的孩子。如果这么点小事都承受不了,那可有罪受了。

对于一年级的孩子,刚刚步入小学生活,一切都才刚刚开始,孩子也需要逐渐地适应和学习,而家长要放平心态,慢慢地去教孩子怎么做。

对于孩子容易丢东西的小问题,建议妈妈们可以从以下几个方便着手:

一、不要过分责备孩子,也不要过于强调物品的价值。

很多母亲遇到这种情况会吼孩子:“这么贵的东西也不看好!”“都丢了多少了?再丢不给你买了。”等等此类的话语。

这样几次下来,孩子的确有可能丢东西的情况减少,但是却会让孩子过分重视物品,而变得“物质化”,变得小气。

我女儿有一位同学就这样:她可以借别人的东西,但自己的东西绝不借;如果一旦别人弄坏了她的东西,不论价值多少,必定要求赔偿。其中有一次,同桌不小心碰掉了她一支笔,她要求必须赔一模一样的,晚上她妈妈为此还专门给同桌妈妈打电话,强调女儿的要求。我听了都不可理解。

如果让我选择,我宁愿孩子丢东西,也不愿孩子变成这样。

二、跟孩子聊一下,强调丢东西会给自己带来不便

孩子丢了学习用品,一定会不方便:没书不能上课,没笔不能写字,没橡皮不能改错,即使借,也不如自己有方便。

孩子可能对“借”不以为意,但父母要跟孩子讲明白:借别人的东西,一定会影响别人,不仅影响别人使用,也会打断别人做的事;借别人东西,使用过程中如果损坏了,如果是人家心爱之物,即使赔了,当时人家也会心疼,不愿意。所以,借一次两次可以,每天都借,就容易借到没朋友,老师也会印象不好。

三、教孩子整理物品

不是所有孩子都能无师自通地学会整理,大多数孩子开始是不会使用书包和文具盒的多层功能区分类放置的,如何使用,家长一定要教孩子。

我是这样做的:

书包的分区:课本和练习册按照同方向,整齐放在主功能区,也就是大包里,文具盒也在这个包里;作业本、练习本一开始放中包,也要放整齐,往里放的时候尽量不要折角,否则几次下来本了就没法看,也没法用了;跳绳放小包,因为上课不用,与其他物品同时用。如果书包只有两层,尽量学习用品放一起,但本子和书要分开,因为大小不一,硬度也不一样。

文具盒:一年级文具主要是铅笔橡皮和直尺,先不要用单空间铁盒,不利插装铅笔而且动静太大。铅笔之所以插装主要是怕摔断。铅笔准备三四支一般就够了,头天做完作业后削好放好,不要带削笔刀,不卫生且浪费时间。一年级写字少,两三支一般就够,多带一支备用,即使全用完,老师有削笔刀。橡皮准备两块,一主一备,因为小而有弹性,掉地下蹦很远,不好找,耽误时间且影响上课秩序。尺子一把就够,用得不多。

其他东西一般用不到,多余的东西不要带。

刚开始一定要示范,而且要看着孩子做。其实孩子很快就能养成习惯,因为这样使用起来方便。收拾东西时什么东西少了也容易发现,及时找容易找到,回家以后再找基本就没用了。

四、教孩子怎样找东西

这主要在家里进行训练。如果孩子在家里,东西放忘了地方找不到了,我开始是引导她回忆最近一次使用是什么时间,在哪个房间,然后又做了什么,然后沿可能的路线找一下,时间长了,孩子就会找了,还锻炼了无意识记忆的能力。

方法会了,在学校里发现物品丢了也能找到,丢东西自然就少了。而且失而复得还有成就感哦!

结束语:小孩子丢东西太正常了,父母不要着急,更不必崩溃,慢慢教慢慢改!其他方面也是这样子。

我是小学奥数时光老师,欢迎交流教育问题!喜欢就关注我吧!

我说是胎里带的妳承认吗?很多孩子从小就是马大哈,怎么教怎么管理都没用。这不是你的问题也不是孩子有意的,是他没有习得管理,是对自身物品缺乏认知所至。

孙子上小学时铅笔每天都丢一、两支,笔帽半学期丢了有50个。每天都要往笔盒里续铅笔,象皮和配笔帽。每天接他时不是衣服没拿就是饭盒没带回或作业本忘在课堂上,每天如此成了见面必问的话题。

不用急,做为家长做出试范。把家里东西按序归类,布置整齐。让孩子在有序有规的环境影响下生活,一切从哪儿拿的放回到哪儿去。吃饭、睡觉写作业放东西一切都按时间表按序管理,时间常了就形成了制度形成了习惯。

试试吧,我孙子现在就非常会管理自己了。

家长千万不要只管孩子不管自己,千万坚持下去别放弃。

同感。孩子的橡皮隔三差五的买。最近好像耳提面命的次数多了,娃的橡皮用了快一周了,鼓励孩子自己收拾东西,这个习惯必须养成,共勉

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